家里的闹钟、玩具车、遥控器，转眼就被孩子拆得七零八落，不少家长气得当场责骂，觉得孩子“破坏成性”。但对孩子来说，“拆东西”是探索世界的方式
家里的闹钟、玩具车、遥控器，转眼就被孩子拆得七零八落，不少家长气得当场责骂，觉得孩子“破坏成性”。但对孩子来说，“拆东西”是探索世界的方式，他好奇里面的构造，想知道“为什么闹钟会转”“玩具车怎么跑起来”，这种探索欲是学习的宝贵动力。与其责骂，不如换种方式引导。可以给孩子准备一些“可拆解”的物品，比如旧闹钟、拼装玩具，告诉孩子“这些东西可以随便拆，拆完我们一起试着装回去”。拆的时候鼓励他观察零件的样子、连接方式，装的时候和他一起查资料、找方法。有个孩子特别爱拆玩具，家长没有阻止，反而给他买了简易的机械组装套装，孩子从拆到装，慢慢对物理机械产生了兴趣，后来科学课成绩一直很突出。就算孩子拆坏了贵重物品，也别发脾气，先了解他的想法，再告诉他“这个东西很贵，下次想拆可以先和爸爸妈妈说，我们一起想办法”。保护好孩子的探索欲，他会带着这份好奇心去学习更多知识，这种主动探索的习惯比死记硬背更有价值。